Есть игры, в которых игроку нужна быстрая скорость реакции, есть и другие игры, где нужно усиленно шевелить извилинами, а есть очень редкая категория игр, которая пробуждает в людях чувство прекрасного и развивает их скрытый потенциал. Вы никогда не мечтали научиться рисовать? Нет? Не чиркать каракули на полях тетрадки, а рисовать по-настоящему, как это делают художники, со знанием дела, чувством формы, учётом освещения и подбором правильного цвета. Новая игра Art Academy: Atelier для игровой консоли Nintendo Wii U относится именно к таким полезным развлечениям.
Ученые давно предлагают отказаться от традиционных школьных парт в целях борьбы с детским ожирением. Новое исследование показало, что стоячие занятия также повышают внимательность учеников. Занятия стоя помогли школьникам увеличить внимание на 12 процентов, что эквивалентно дополнительным 7 минутам на каждый час времени, затрачиваемого на выполнение задания.
Исследователи из Университета Токио придумали недорогую электронную бумагу для использования в больших дисплеях вместо лекционных плакатов. О новой разработке рассказывается на страницах журнала Journal of Applied Physics. Ее краткое описание дает ресурс PhysOrg.
Видеоигры не только способствуют развитию зрительного восприятия. Они могут также повысить обучаемость мозга. Геймеры демонстрируют повышенную консолидацию памяти на зрительных задачах по сравнению с теми, кто не увлечен видеоиграми. Многие исследования показывают, что с задачами, в которых задействовано зрение, геймеры справляются лучше остальных. Новое небольшое исследование Университета Брауна показывает, что у геймеров несколько повышаются когнитивные способности. Не только зрительная память становится сильнее, но и способности к обучению тоже увеличиваются. В Южной Корее даже учат на геймеров в университете.
Часто возникают дискуссии о том, способствуют ли новые технологии повышению успеваемости детей в школе или лишь отвлекают их от процесса познания. Вопрос более сложен, чем может показаться. Ведь дело не только в том, чтобы ребенок учился. Важно, чтобы он хотел учиться. А для этого ему должно быть интересно. Порой бывает так, что ученик не может освоить какой-то навык и навсегда теряет интерес к этому предмету. К примеру, не удается ему красиво писать. Помочь ему может умный робот, которого ребенок научит писать красиво и в процессе научится сам. Если против планшетов в школьном классе существует пять аргументов, то что можно сказать об использовании робота в качестве «учителя»?
С развитием технологий приходится пересматривать традиционные учебные методы. Эта тенденция вызывает смешанную реакцию. С одной стороны, существуют опасения, что новые технологии вообще заменят собой учителей. Но существует и иная точка зрения, согласно которой технологии лишь решат существующие проблемы в обучении. Недавнее исследование, проведенное совместно финскими, швейцарскими и бельгийскими специалистами, позволяет лучше понять то, какой будет роль учителя в высокотехнологическом мире. Некоторые устройства будто бы и созданы для того, чтобы учеба стала не только полезным, но и весьма интересным занятием. Для подрастающего поколения планшет привлекательнее бумажной книги. Это факт, который остается только принять.
Мы живем в мире «умных» объектов; умные телефоны, часы, автомобили продолжают развиваться и распространяться. Но в то время как термин smart (умный) изначально скорее относился к дополнительным функциям таких устройств, нежели к их познавательным способностям, грядут перемены.
Жители Японии очень любят видеоигры. Как правило, люди играют во время поездок на метро, на обеденных перерывах, а также на смартфонах, прямо на ходу. Постоянное увеличение времени, проводимого людьми в видеоиграх, и стало причиной проведения «Дня отказа от видеоигр».
Мы знаем, что компьютеры могут смотреть на мир и определять, что видят, с помощью программного обеспечения, распознающего изображения. Они могут воспринимать объекты и людей и даже различать отдельные лица и эмоции. Но что они на самом деле видят?